3月17至19日，省纪委省监委以视频会议的方式，开展全省纪检监察机关问责专题业务培训，我有幸参加了此次培训，感受颇多，受益匪浅。

其一，这次问责专题业务培训太及时了。

其二，通过务培训，提高了我对问责工作重要性的认识。

其三，纠正了我对问责工作的认识偏差，弄清了问责与追责的区别。

授课老师以典型案例深入浅出、生动活泼的授课方式，让我们全面、系统的了解问责工作；作为一名从事案件审理的纪检监察干部，提高了对今后审核问责案件的能力。

除了我，参加培训的同事们也为此次培训叫好，认为此次培训改变了以往的模式，很有新意。

一是课程设计合理，全面系统讲解了问责工作。目前，问责工作存在主体缺位、质量不高、问责泛化、问责概念不清、问责不精准、问责对象不清楚、直接责任领导责任不清等问题，为解决这些问题，课程从“如何实施精准问责”“如何高质量开展问责调查”“如何认定问责问题性质”“如何正确区分责任”“如何准确开展把握纪法尺度”“如何开展问责激励谈心谈话”“如何规范有序做好问责工作”等专题开展培训。

二是教学方式生动，以点带面讲解了问责工作。此次培训最大的特点，改进了授课方式，每个专题以省纪委省监委近年来查办的典型问责案件为例，授课生动活泼、由浅入深，让我们掌握了问责的每个环节和应注意的问题。

三是加深了《中国共产党问责条例》的理解。中共中央印发《中国共产党问责条例》后，自己也认真的学习，但在开展问责工作时存在许多的疑点和不解，如在责任的划分方面，《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党问责条例》表述不同深感疑惑。通过此次培训，加深了对《中国共产党问责条例》的理解，纠正了“追责等于问责”的错误认识，也弄清了问责与追责的区别和联系。

四是提高了对问责工作规范化的认识。问责规范化是解决问责泛化、简单化等突出问题的重要手段；为此省纪委省监委制定了《云南省纪委省监委问责工作办法（试行）》《云南省纪检监察机关问责工作质量评估办法》。此次培训主要围绕这两个办法开展，并系统解读了这两个办法，进一步提高了对问责工作规范化的认识。（勐海县纪委监委 李学军|| 责任编辑 周荣）